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當役前教育訓練遇見職業教育


——湖北省武漢警備區依托定向培養士官學校承訓預定新兵的見證


■李 威  洪培舒  王曉永

露天觀影

體能訓練

苦練軍姿

體驗班會
劉  俊攝

入伍前先有兵樣子

①3600人大集訓

“班長,時間過得太快了!”8月21日,在湖北省武昌職業學院士官學院樓前,預定新兵馮浩軒抱著班長盧文,眼圈兒頓時紅了。馮浩軒來自武漢市江夏區,與他一樣來自江夏區的380名預定新兵依依不舍地與班長教官告別。

這個月,武漢市15個區(功能區)除3個區自主訓練外,其余12個區共計3600名預定新兵,分批次集中在這里參加役前教育訓練。

如此大規模集中組織預定新兵開展役前教育訓練,在湖北省尚屬首次。武漢警備區和武昌職業學院共同探索確立“警備區抓統籌、人武部抓監管、學校抓保障”的役前教育訓練模式,有效整合了軍地雙方的力量。

江夏區是第一批到該校組織預定新兵役前教育訓練的單位。對口江夏區負責的總教官、校役前教育訓練領導小組副組長方旭東介紹說,為圓滿完成承訓任務,學校專門成立了役前教育訓練領導小組,下設軍事組、政工組、保障組、辦公室,各組聯動,就是要確保教育訓練效果,讓預定新兵“入伍前先有兵樣子”。

訓練強度盡管大,科學施訓有條不紊。王崇2016年從部隊退伍,今年再次報名參軍,短短幾天的教育訓練,給他留下了深刻印象:“這樣的役前教育訓練,有利于提前感受部隊訓練管理氛圍,了解部隊紀律要求,端正入伍動機,提高入伍適應能力?!?/p>

有的應征者是受征兵優待政策吸引,意志薄弱不愿吃苦。武漢警備區政治工作處主任蔡立波表示,役前教育訓練過程中,能夠及時發現思想不穩定、身體條件不適應部隊訓練的人員,進行甄別后予以淘汰。

“逼”出來的首次

②準軍人挑大梁

早在3年前,武漢警備區就已經開始對預定新兵役前教育訓練的探索實踐。因訓練基地有限,一些人武部便以購買服務的方式租用戶外探險基地、農家山莊等組織教育訓練,加之施訓人員缺乏,難以達到預期效果。

今年5月初,武漢市征兵辦召開征兵工作會議,軍地雙方一起對往年預定新兵役前教育訓練問題進行了把脈會診。

“役前教育訓練是預定新兵了解和感受部隊生活訓練的第一扇窗戶,也是軍旅人生的第一??圩?,務必訓出標準、訓出實效?!苯浳錆h市委常委、武漢警備區司令員何松利提議,警備區廣泛調研,針對訓練場地受限、教官數量少、生活保障難度大等現實問題,及時確立了“警備區統訓、人武部管訓、院校施訓”的思路,決定對全市預定新兵以區為單位進行集中統一的役前教育訓練。

通過對多方考察比較,確定武昌職業學院為預定新兵承訓單位。該?;A設施齊全,場地開闊。時間集中在8月中下旬,恰逢院校放假,更加方便封閉管理和訓練。

“我們學校的士官學院本身就是一所準軍校,教學、訓練、管理等均對接軍隊院校標準,在校定向培養士官生有5000多人?!蔽洳殬I學院副校長、役前教育訓練領導小組組長王晶介紹,施訓教官全部由大二年級以上定向士官學員選拔擔任,經培訓后上崗。

談起這次大規模集中役前訓練,武漢警備區動員處處長徐申正頗有感慨:“統一訓練標準,統一管理秩序,統一跟蹤問效,在降低了安全隱患風險和經費預算的同時,還提升了訓練效果?!?/p>

“教”與“訓”雙管齊下

③各有收獲看效果

“役前訓練絕不只是簡單的稍息、立正、踢正步,還包括給思想‘穿軍裝’!”今年暑期,應屆高中畢業生高昊晨拿到了華中農業大學的錄取通知書。在火熱軍營和大學校園之間,他選擇軍營,成了一名預定新兵。

高昊晨說的沒錯?!叭粢孕±?,何必披征衣?!币矍坝柧毷且矍敖逃柧毜暮喎Q,除了軍事和體能訓練,思想政治教育必不可少。

翻開預定新兵役前教育訓練政治教育方案,由該校士官學院副院長講授的《學習習近平強軍思想——做有理想、有擔當的新時代青年》,由士官學院各軍兵種大隊長和人武部部長等講授的6堂專題課內容鮮活?!霸傩路f的課件也要結合預定新兵的思想實際,才能入耳、入腦、入心?!蔽錆h警備區政委王國明認為,這對施教者無疑是一種挑戰和考驗。

曾在陸軍某部服役8年、現為士官學院陸軍大隊學員三隊隊長的王焱祥,2003年從黃岡蘄春縣入伍,2011年轉業回到老家工作。去年5月,他辭去事業編制的工作,應聘到了武昌職業學院,平時他在學校主要負責學員的軍事訓練和日常管理。這次集中役前教育訓練,他擔任漢陽區預定新兵總教官。

對預定新兵來說,這樣的教官本身就是一種活生生的教育。

預定新兵學教官,教官也學預定新兵。34歲的王焱祥說,從3600名預定新兵身上感受到了蓬勃朝氣和青春活力,也催生了掌握新技能、向00后看齊的緊迫感。

許多預定新兵家長表示:“得改變一下送孩子參軍入伍的初衷了,把個人家庭的‘小算盤’與國家軍隊的‘大棋局’統一起來,才是真正對孩子負責、對家庭負責?!?/p>

“春天”與“青春”的牽手

④同頻共振說創新

對湖北省征兵史上史無前例的大規模集中役前教育訓練,有人評價說,這是一次“春天”與“青春”的牽手——職業教育恰逢改革的春天,征兵又好比為青春壯行。

對軍地雙方來說,這一牽手是機遇也是挑戰。

役前教育訓練實行軍事化、封閉式管理,并建立模擬連,編班建排。教育方面重點突出政策法規宣講,邀請優秀現役官兵現場交流。期間還為預定新兵制作《軍營常識小手冊》,安排基層經驗豐富的干部骨干,圍繞軍營生活答疑解惑,幫助預定新兵正確認識部隊。體驗式訓練中,堅持連隊化管理,嚴格按照部隊一日生活制度,操課、點名、就寢、請銷假、查鋪查哨等,讓預定新兵在“斷網”“斷手機”“斷游戲”“斷香煙”的環境中接受考驗。按照入伍訓練大綱要求,展開單個軍人隊列動作和基礎體能訓練,讓預定新兵提前適應軍營訓練。

可以預見,役前教育訓練將成為一個常態化的規定動作。作為檢驗和提升兵員質量的一個有效抓手,國防部征兵辦公室已專題下發《關于組織開展預定新兵役前教育訓練的通知》。

集中役前教育訓練即將結束,武漢警備區和武昌職業學院圍繞雙方的同頻共振點,進一步梳理今后改進工作的著力點。

——役前訓練不是“臨陣磨槍”,而應“風物長宜放眼量”,長效機制的建立勢在必行。

——把適齡青年送到部隊,只是兵役機關完成征兵工作的第一步,更重要的是把他們送到最需要、最適合的崗位,助力“精準定兵”大有可為。

——役前教育訓練與職業教育更好地“耦合”,拓展職業素養、心理行為等訓練內容,還有許多具體工作可做。



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